初中英语写作教学中支架式教学模式的应用

发布于:2021-06-22 12:59:42

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 初中英语写作教学中支架式教学模式的应用 作者:张广强 来源:《读与写·教育教学版》2018 年第 06 期 摘 要:传统的写作教学中重点集中在语言点提炼方向,但是教师在学生语言流畅度方向 的考虑明显不够,导致学生写出来的作文语言不甚合理,逻辑不甚严密,进而整体写作质量偏 低。使用支架式的教学模式在英语写作课程中,让学生在写作中以支架为基础,能将其中不明 白或者困惑的地方“打通”,从而能让学生的写作思路更加清晰。 关键词:初中英语 写作教学 支架式教学模式 应用 中图分类号:G633.41 文献标识码:C 文章编号:1672-1578(2018)06-0104-01 初中英语教学中的支架英语的使用,使得学生能在学*中找准学*方向,也能在探讨和支 架搭建的过程中,让自身的写作能力和写作思路得以拓展。 1 支架教学模式的概述 支架教学模式可以被看成是框架式的教学搭建,将学生掌握的单个单词、语法和句型结合 在一起,形成一个系统性较好的框架系统,然后在今后的学*中不断地添加新内容,让教学的 框架日趋完整,学生也能够在系统化的理论搭建中对知识有着新的认同与理解。学*中,若学 生遇到难度系数较高的问题,可以系统化的将难点分化,将其变成几个小的任务,在一一突破 中解决难题。在某项学*任务开设的过程中,教师可以使用支架搭建的方式,通过引导式的教 学方法将设置的任务布置给学生,使得学生学*起来的方向感更好,教师在框架体系搭建完成 以后,一定要即时撤出,给学生更多独立思考和独立搭建的空间与时间。支架式教学模式的具 体步骤分为以下三方面:知识的预热、知识的讨论、知识点的回顾。支架教学模式在写作教学 中应用的原因是能让原本极为复杂的教学任务日趋简单化,从而能有利于学生的掌握。 2 支架英语写作在初中英语教学中的具体应用 2.1 技巧讲解 培养学生发散思维 支架英语教学模式应用到初中写作课程中,教师需要给学生传授基础知识,这是支架教学 模式开设的基础,学生具有了良好的知识以后,才能对基本的句型有着简单的了解,进而才能 写出好的文章。教学活动开设前,教师先要通过课堂教学内容引入的方式,开展有效的教学工 作,对于教学的内容教师需要设定相应的话题,鼓励学生根据选定的话题开展讨论,对其观点 进行细致的分析,只有分析透彻才能形成良好的写作思路,也能在有效的研究中深化对英语作 文的理解,并能将自己的思维融入其中,使得写作中创意不断,让学生写作思路不断地开拓, 教师可以在这个过程中,将学生的思路全部记录在案,通过点评或者总结,将其中的优势提炼 出来,以供全体学生进行学*[1]。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 例如,专题训练的时候,教师先让学生思考当前随着中国经济的急速发展,然后结合现有 的生活情况和经济发展状况,选取一篇能说明中国发生翻天覆地变化的文章。部分学生看到这 个话题的时候,首先都是通过具体的“物件”对比,将中国改革开放的三十年变化表现出来,部 分学生选择了交通工具的变化、生活用品的变化,虽然学生选取的角度没有太大的问题,但在 整体“创意”不足,千篇一律,没能有“个性”。教师此刻可以对学生进行引导,With the rapid development of the society, great changes have taken place in family life. No one couldn’t imagine what a great change she would have. What will our life be in many years? 然后在教师的指引下, 学生的思考再次开拓,教师引导学生可以从生活方式上进行考虑。部分学生想到现在使用的支 付方式与以往相比更加便捷,特别支付宝、微信等新兴的支付工具的出现,能让人们的生活更 为便利,以往人们缴费的时候需要去窗口进行缴费,不但浪费了时间,也使得工作人员工作压 力增大。这时候学生的整体思路已经被打开,从原有的具体事物开始转为生活方式,这表明学 生正在思考,并将自己的想法融入到写作中来[2]。 2.2 相互写作中构建知识体系 支架英语教学模式的开设重点集中在讨论上,学生之间开展的讨论对于课程教学而言十分 重要。每个学生都是独立的个体,都有着自己的想法和看法,但是有时候单一的想法过于片 面,通过讨论能吸收新鲜的想法,也能让学生学*到新的写作方式,在相互交流中互助成长, 借助于沟通能看到自身的不足与他人的劣势。讨论期间教师需要对学生的交流能力进行重点培 养,让学生能多多个角度和多个层面看待问题,进而使得学生在讨论中形成独立思考的能力, 并能清晰的将自己的观点表述清楚。教师在训练的时候,需要将思维训练和语言训练更好的契 合在一起,尤其是学生在语言表述的时候遇到问题时,教师可以使用方法对学生进行引导,很 多教师*惯让学生背诵很多较难的单词,让学生通过单词堆砌的方式进行句子组合,但这对学 生整体的思维达成没有太大的效果,可以使用简单的词汇,进行句型的组合,让学生能使用学 会的单词表达出所要表达的内容。 3 结语 初中英语写作中支架英语的作用很大,不但能让学生具有良好的写作*惯,也能让学生的 写作思路更加清晰。另外,使用支架教学模式,能让学生语法、单词、句型等各个学*环节被 深化,学生能在相关知识点的连接中,做到融会贯通,从而提升整个教学质量。 参考文献: [1] 周艳.支架式教学在初中英语写作教学中的应用分析[J].读与写(教育教学刊),2017 (07):11-12. [2] 王惠霞,李丽霞.建构主义教学模式下初中写作教学研究[J].鸡西大学学报,2010 (01):3-5. 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

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