三年级传统文化电子备课

发布于:2021-06-22 11:37:17

三年级传统文化教案 第一单元 经典驿站 1、 《人之初》 教学目标: 1.了解《三字经》相关背景,激发学*兴趣 2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家 3.通过课程内容学*,理解*惯及环境对一个人的成长的影响,学* 的重要性,学*贵在专一和坚持 教学重点: 激发学*兴趣,解答为什么要学*国学,国学学什么,学了对生活会 有什么影 教学难点: 中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思考如何评判哲学思想, 如果辩证的看待问题 教具准备:三字经有关材料 教学过程: 一、导入 《三字经》是古代小朋友上学的第一本书,是一本启蒙读物。他一 共有 1000 多个字,但是包含了很多的内容,也有很多有意思的故事。 三字经作为小朋友上学学的第一门课程,学了它,我们就能知道怎么 做个好孩子,天上都有什么东西,为什么我们会有辈分,中国最长的 河是那条河?在我们没出生以前中国发生了什么事?我们从今天开 1 始也要学*它,通过它我们将会了解很多的东西。 这本《三字经》会回答我们。接下来,我们来一起学*一下,它是 怎么回答我们的 二、诵读新句子: 请一个学生上台领读,大家一起诵读 三、讲解句子,阐释概念: 1、人之初,性本善: “初”在这里就是“刚出生的时候” , “性”就 是“品性、品格、德行”这句意思是:世界上的每一个人在刚出生的 时候都是好的,善良的。 [讨论:大家同意这个说法吗?根据同学的回答,进一步启发思考] 教师小结:引出,同样的父母,一样的家庭环境,即使是亲兄弟, 在天性上也有着极大的差距,如果是天性是先天决定,无法改变,人 人一样, 那为什么会有这些不同呢?我们的祖先难当没有发现这个现 象吗?接下我们,我们看看三字经是如何解释这个现象的 2、性相*,*相远。 “*”接*,类似; “*”*染,长期在某种 环境下养成的*惯; 这句的意思是: 本性本来差别不大, 但是因为后天受到环境的影响, 人和人之间的差距就变得越来越大了。 3、教之道,贵以专。 “教”教育,学*; “贵”重要的,好的方面; “专”专 这句地意思是:做任何事都是要以专心为主 ,这样才能做好每一件 事 2 4、讲解 养不教 父之过 教不严 师之惰 1)提问,我们人生的第一个老师一般是谁?父亲应该对教育孩子 负什么责任?在孩子的成长之中,父亲起了一个什么样的作用呢? 讲了岳飞教育儿子的故事 教育当然是父母的职责,但是人终究要走进社会,要离开父母,进 入学校去接受更完备的教育。不严格地进行教育,是老师的过错。 四、复*(3'): 诵读新学的句子,齐诵已学的所有句子 五、总结 2、 《子不学》 教学目标: 1、.介绍三字经。 2、.讲解三字经第一段 5-8 句内容。 3、懂得孝和悌,懂得向善路上应该怎么做 教学重点:讲解三字经第一段 5-8 句内容。 教学难点:浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。 教具准备:录音机、磁带 教学过程: 一、 回顾三字经前四句内容,提问的方式。 1) 上节课大家印象最深的人物?学生回答:曹操、孟子等 2)上节课大家学*到了什么?学生回到:要做一个善良的人 3 二、讲解课文内容。 1、养不教 父之过 教不严 师之惰 1)提问,我们人生的第一个老师一般是谁?父亲应该对教育孩子负 什么责任?在孩子的成长之中,父亲起了一个什么样的作用呢? 讲了岳飞教育儿子的故事 2) 小结:教育当然是父母的职责,但是人终究要走进社会,要离 开父母,进入学校去接受更完备的教育。不严格地进行教育,是老师 的过错。 2、香九龄,能温席,孝于亲,所当执。融四岁,能让梨,弟于长, 宜先知。 这两句的故事很可能同学们都已经知道了,如果是这样,就请一个 同学上前面讲,其他人补充。[爱的鼓励] 3、小结;深讲黄香和孔融两个故事,道出“孝悌”的原因。我们如 何去感恩?黄香和孔融都是后来成为大官的人, 可是人们记住的不是 他们成为大官,而是他们儿时的这些故事。这是因为“感恩”自古就 是中国人的精神内核,使我们最先要做到的。 三、总结。 3、 《昔仲尼》 教学目标: 4 1、熟读三字经。 2、了解三字经中的名人事迹。 3、学*古人刻苦学*的精神。 教学重点:熟读三字经。 教学难点:学*古人刻苦学*的精神。 教具准备:录音机、磁带。 教学过程: 一、导入新课 复*前面所学内容。 二、学*新课 1、昔仲尼 师项橐 古圣贤 尚勤学;披蒲编 削竹简 彼无书 且知勉。 你知道,这些句子里都讲了写谁的故事吗?告诉你吧,古时候的圣人 孔子不但勤奋好学,还能不耻下问,向神童项橐请教。我们现在的学 生,要以古代圣贤为榜样,勉励自己勤学。汉代学者路温舒,曾经用 蒲草编织成席,代替纸来抄写《尚书》 ;丞相公孙弘曾经用刀削去竹 青,抄录《春秋》 。他俩贫穷而无书,但好学不倦,终于功成名就。 今天的读书人, 书本易求易得, 如果不好学, 简直是贻误自己的前途。 2、彼既仕 学且勤 赵普在宋太祖时任中书令,他身居宰相高位,仍然勤奋读《论语》 , 我们这些还在念书的小学生,难道不该以此自勉吗? 3、 如囊萤 如映雪 家虽贫 学不辍 ; 如负薪 如挂角 身虽劳 犹苦卓。 晋代人车胤幼年好学,因家中贫困,夜读无油点灯,便捉许多萤火虫 5 用纱囊包好,悬在桌前取光读书。孙康寒夜读书无油,便到庭前映雪 光而读书。二人不因贫困而废学,终成大名。现在的学生多有父母资 助读书,更应该刻苦勤奋。 汉代人朱买臣家庭贫困,但他不忘读书,上山砍柴时,边走边背诵书 本。隋代人李密少年好学,把未读完的《汉书》挂在牛角上,边放牧 边阅读。两人勤劳而苦学,最后终成为有用之材。 三、总结。 4、 《师生》 教学目标: 1、熟练朗读背诵课文。 2、知道学生要尊敬老师。 3、了解课文中的名人故事。 教学重点:熟练朗读课文。 教学难点:知道学生要尊敬老师。 教具准备:幼学琼林的资料。 教学过程: 一、导入新课 同学们,你们在生活中是怎样尊敬老师的? 二、学*新课。 6 1、教师示范朗读课文,学生认真听。 2、学生自读短文,注

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